PLANEJAMENTO

Como os primeiros contatos já haviam sido realizados em dez/06, este ano, inicialmente, foi necessário fazer algumas confirmações (escola, turma, laboratórios) e retificações (professores parceiros que mudaram, aumento da carga horária e nº de encontros).

Após proposta para o desenvolvimento do projeto e aceitação das novas professoras iniciou-se o trabalho:

07/03

– Apresentação mais detalhada para direção, equipe e professoras parceiras a respeito dos PAs, expondo metodologia, objetivos, ferramentas utilizadas;

- Discussão dos textos (foram entregues anteriormente) “Projetos? O que é? Como se Faz?”, “Esclarecendo Dúvidas e Validando Certezas – Uma ferramenta de apoio à construção de conhecimento no contexto de Projetos de Aprendizagem” e “Diferenças e Similaridades entre Projetos de Pesquisa e de Aprendizagem”;

- Definição da carga horária semanal (a princípio definida 3h aprox., mudada após o primeiro contato com alunos para mínimo 4h semanais, dividido em dois encontros);

- Conversa com os alunos, para ver interesse e aceitação.

Quanto ao levantamento dos problemas pelos alunos, as professoras decidiram não interferir, pensaram em apenas sugerir que direcionassem para os seus estudos de estágio e futura docência. Nessa primeira conversa com eles, ficaram tão entusiasmados (principalmente pela possibilidade de aprendizagem do uso das ferramentas com o trabalho futuro), e nós também, que ao final alguns problemas já foram sendo levantados, vários direcionados aos seus estudos, sem necessidade de sugestão das professoras.

13/03

- Apresentação dos laboratórios e ambientes (para a metade da turma, divida todas as terças-feiras).

14/03

- Continuidade do levantamento dos problemas e formação dos grupos em função das questões levantadas (os grupos já foram formados com a pergunta norteadora de cada um);

- Discussão sobre conceitos de projetos e construção de mapa conceitual a partir dos conceitos elencados.

A metodologia foi a mesma utilizada conosco na semana presencial.

20/03

- Apresentação dos laboratórios e ambientes (para a outra metade da turma).

21/03

- Levantamento das certezas provisórias e dúvidas temporárias e construção da 1ª versão do mapa do PA.

27/03, 28/3, 03/04, 04/04, 10/04

- Espaço reservado para pesquisa, organização, postagens.

Informações importantes:

- São três as professoras parceiras (todas Pedagogas)

- Quanto aos mapas temos possibilidade de instalar o Cmap em dois micros;

- Para registro usaremos o wiki, pensamos também no blog (a dúvida é se faremos individual ou para o grupo).

- Conversamos com todos sobre os direitos autorais, também assinarão autorização para publicação.

- No final do projeto pensamos (eu e a colega da turma 06) em reunir as duas turmas, direção, equipe e professores e apresentar os PAs produzidos a todos.